CTET Syllabus 2024 In Hindi : CBSE Board के जुलाई CTET का Syllabus PDF जारी, जानें यहाँ से पूरी जानकारी विस्तार से
CTET Syllabus 2024 In Hindi
CTET Syllabus 2024 In Hindi: वैसे विद्यार्थी जो की टीचर के क्षेत्र में अपना कैरियर बनाना चाहते हैं, उन सभी परीक्षार्थियों को सबसे पहले केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा को पास करना होता है। वैसे अभ्यर्थी जो की सीटेट परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं उन सभी अभ्यर्थियों को पेपर वन और पेपर 2 की तैयारी को आगे बढ़ाने के लिए तथा अपनी सफलता के संभावनाओं को बढ़ाने के लिए अच्छे तरीके से तैयारी करनी होगी।
आज मैं आपको इस पोस्ट के माध्यम से सीटेट सिलेबस CTET Syllabus 2024 In Hindi के बारे में सभी जानकारी विस्तार पूर्वक बताने जा रहा हूं, इसके लिए आपको इस पोस्ट को पूरा पढ़ना होगा ताकि आप पूरी जानकारी प्राप्त करके आसानी से इस सिलेबस के माध्यम से अपनी परीक्षा की तैयारी कर सके और इसमें सफल होकर अपने टीचर बनने के सपने को पूरा कर सके और अपने करियर को आगे बढ़ा सके।
वैसे परीक्षार्थी जो की सीटेट प्रवेश परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं, उन सभी छात्रों का मैं इस पोस्ट के माध्यम से हार्दिक स्वागत करता हूं। मैं आप सभी अभ्यर्थियों को यह बता दूं कि यह परीक्षा पेपर वन और पेपर 2 के रूप में आयोजित करवाई जाती है। पेपर वन में कक्षा 1 से लेकर कक्षा 5 तक के लिए परीक्षा का आयोजन करवाया जाता है जबकि पेपर 2 में कक्षा सिक्स से लेकर कक्षा 8 तक के लिए परीक्षा का आयोजन करवाया जाता है। इन दोनों के लिए सिलेबस CTET Syllabus 2024 In Hindi अलग-अलग तय की जाती है, जिसकी पूरी जानकारी में आपको इस पोस्ट के माध्यम से बताने जा रहा हूं। जो कि इस प्रकार से है-
STRUCTURE AND CONTENT OF CTET Syllabus 2024 In Hindi
Paper I (for classes 1 to V) Primary Stage
Child Development and Pedagogy
Child Development (Primary School Child)
विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध
बच्चों के विकास के सिद्धांत
आनुवंशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
समाजीकरण प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)
पियागेट, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य
बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
इंटेलिजेंस के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
बहुआयामी बुद्धिमत्ता
भाषा एवं विचार
एक सामाजिक संरचना के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतर को समझना।
सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए। CTET Syllabus 2024 In Hindi
b) Concept of Inclusive education and understanding children with special needs
वंचितों और वंचितों सहित विविध पृष्ठभूमियों के शिक्षार्थियों को संबोधित करना
सीखने की कठिनाइयों, हानि आदि वाले बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना।
प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करते हुए
c) Learning and Pedagogy
बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; कैसे और क्यों बच्चे स्कूली प्रदर्शन में सफलता हासिल करने में “असफल” होते हैं।
शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ।
एक समस्या समाधानकर्ता और एक ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चा
बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की “त्रुटियों” को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदम के रूप में समझना।
अनुभूति एवं भावनाएँ
प्रेरणा और सीख
सीखने में योगदान देने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरणीय | CTET Syllabus 2024 In Hindi
II. Language I
a) Language Comprehension
अनदेखे अंशों को पढ़ना – दो अनुच्छेद एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य अनुच्छेद साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है) CTET Syllabus 2024 In Hindi
b) Pedagogy of Language Development
सीखना और अधिग्रहण
भाषा शिक्षण के सिद्धांत
सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए किसी भाषा को सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण
परिप्रेक्ष्य
विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
भाषा कौशल
भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
उपचारात्मक शिक्षण | CTET Syllabus 2024 In Hindi
III. Language -II
a) Comprehension
समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अनदेखे गद्य अंश (विवेचनात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक)
b) Pedagogy of Language Development
सीखना और अधिग्रहण
भाषा शिक्षण के सिद्धांत
सुनने और बोलने की भूमिका, भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए किसी भाषा को सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
भाषा कौशल
भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
शिक्षण-अधिगम सामग्री:पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
उपचारात्मक शिक्षण | CTET Syllabus 2024 In Hindi
IV Mathematics
a) Content
Geometry
Shapes & Spatial Understanding
Solids around Us
Numbers
Addition and Subtraction
Multiplication
Division
Measurement
Weight
Time
Volume
Data Handling
Patterns
Money
b) Pedagogical issues
गणित/तार्किक सोच की प्रकृति; बच्चों की सोच और तर्क पैटर्न और अर्थ बनाने और सीखने की रणनीतियों को समझना
पाठ्यचर्या में गणित का स्थान
गणित की भाषा
सामुदायिक गणित
औपचारिक एवं अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन
शिक्षण की समस्याएँ
त्रुटि विश्लेषण और सीखने और सिखाने के संबंधित पहलू
निदान एवं उपचारात्मक शिक्षण | CTET Syllabus 2024 In Hindi
V. Environmental Studies
a) Content
Family and Friends: Relationships, Work and Play, Animals, Plants ii. Food iii. Shelter iv. Water v. Travel vi. Things We Make and Do.
b) Pedagogical Issues
Concept and scope of EVS
Significance of EVS, integrated EVS
EnvironmentalStudies & Environmental Education
Learning Principles
Scope & relation toScience&SocialScience
Approaches of presenting concepts
Activities
Experimentation/Practical Work
Discussion
CCE
Teaching material/Aids
Problems
Paper II (for classes VI to VIII) Elementary Stage | CTET Syllabus 2024 In Hindi
I. Child Development and Pedagogy
a) Child Development (Elementary School Child)
विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध
बच्चों के विकास के सिद्धांत
आनुवंशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
समाजीकरण प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)
पियागेट, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य
बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
इंटेलिजेंस के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
बहुआयामी बुद्धिमत्ता
भाषा एवं विचार
एक सामाजिक संरचना के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतर को समझना।
सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन के बीच अंतर; स्कूल आधारित
मूल्यांकन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; बढ़ाने के लिए
कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।
b) Concept of Inclusive education and understanding children with special needs
वंचितों और वंचितों सहित विविध पृष्ठभूमियों के शिक्षार्थियों को संबोधित करना
सीखने की कठिनाइयों, हानि आदि वाले बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना।
प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करते हुए | CTET Syllabus 2024 In Hindi
c) Learning and Pedagogy
बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; कैसे और क्यों बच्चे स्कूल में सफलता हासिल करने में “असफल” होते हैं
शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक के रूप में सीखना
सामाजिक गतिविधि; सीखने का सामाजिक संदर्भ।
एक समस्या समाधानकर्ता और एक ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चा
बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की “त्रुटियों” को समझना
सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदम.
अनुभूति एवं भावनाएँ
प्रेरणा और सीख
सीखने में योगदान देने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरणीय
II. Language I
a) Language Comprehension
अनदेखे अंशों को पढ़ना – दो अनुच्छेद एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य अनुच्छेद साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है)
b) Pedagogy of Language Development ( CTET Syllabus 2024 In Hindi )
सीखना और अधिग्रहण
भाषा शिक्षण के सिद्धांत
सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए किसी भाषा को सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण
परिप्रेक्ष्य
विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
भाषा कौशल
भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
उपचारात्मक शिक्षण
III. Language -II
a) Comprehension
समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अनदेखे गद्य अंश (विवेचनात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक)
b) Pedagogy of Language Development ( CTET Syllabus 2024 In Hindi )
सीखना और अधिग्रहण
भाषा शिक्षण के सिद्धांत
सुनने और बोलने की भूमिका, भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए किसी भाषा को सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
भाषा कौशल
भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
शिक्षण-अधिगम सामग्री:पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
उपचारात्मक शिक्षण
IV. Mathematics and Science ( CTET Syllabus 2024 In Hindi )
(i) Mathematics
Number System
Knowing our Numbers
Playing with Numbers
Whole Numbers
Negative Numbers and Integers
Fractions
Algebra
Introduction to Algebra
Ratio and Proportion
Geometry
Basic geometrical ideas (2-D)
Understanding Elementary Shapes (2-D and 3-D)
Symmetry:(reflection)
Construction (using Straight edge Scale, protractor, compasses)
Mensuration
Data handling
b) Pedagogical issues
Nature of Mathematics/Logical thinking
Place of Mathematics in Curriculum
Language of Mathematics
Community Mathematics
Evaluation
Remedial Teaching
Problem of Teaching
i) Science
Food
Sources of food
Components of food
Cleaning food
Materials
Materials of daily use
The World of the Living
MovingThings People and Ideas
How thingswork
Electric current and circuits
Magnets
Natural Phenomena
Natural Resources
b) Pedagogical issues
Nature& Structure of Sciences
NaturalScience/Aims & objectives
Understanding & AppreciatingScience
Approaches/IntegratedApproach
Observation/Experiment/Discovery (Method of Science)
Innovation
TextMaterial/Aids
Evaluation – cognitive/psychomotor/affective
Problems
RemedialTeaching
V. Social Studies/Social Sciences
a) Content
History
When,Where and How
The Earliest Societies
The First Farmers and Herders
The First Cities
Early States
New Ideas
The First Empire
Contacts with Distant lands
Political Developments
Culture and Science
New Kings andKingdoms
Sultans of Delhi
Architecture
Creation of anEmpire
Social Change
Regional Cultures
The Establishment of CompanyPower
Rural Life andSociety
Colonialism andTribalSocieties
The Revolt of 1857-58
Women and reform
Challenging the Caste System
The Nationalist Movement
India After Independence
Geography
HumanEnvironment:settlement, transport and communication
Resources:Types-Natural and Human
Agriculture
Geography as a social study and as a science
Planet:Earth in the solar system
Globe
Environment in its totality:natural and human environment
b) Pedagogical issues (CTET Syllabus 2024 In Hindi )
सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन की अवधारणा एवं प्रकृति
कक्षा कक्ष प्रक्रियाएँ, गतिविधियाँ और प्रवचन
आलोचनात्मक सोच का विकास करना
पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य
सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन शिक्षण की समस्याएँ
स्रोत-प्राथमिक एवं माध्यमिक
प्रोजेक्ट कार्य
मूल्यांकन आदि।
सारांश
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